浏览数量：167 作者:南京市栖霞区八卦洲中桥小学 发布时间： 2021-11-10 来源：本站
围绕本学期的校本研修主题，11月8日我校数学教师齐聚一堂，开启了一场教研活动，梁俊校长也一同参与了本次活动。
活动分为两个环节。第一环节，张雯老师在六（1）班执教《按比例分配》一课。
俗话说：好的开始就是成功的一半。张老师设计了做灯笼分酬劳的问题，通过“平均分合理吗？”这样平均分不一定合理的问题引入新课，使得学生自然产生学习按比例分配的需要。接下来在例题的教学上，张老师稳中有序，先带领学生分析题意，通过提问：“从红色方格与黄色方格格数的比为3:2还能知道什么？”，促进学生联系比的含义进一步感知各个量之间的份数关系。完整的分析过程有利于形成解题思路和理解解题方法。教学中，教师培养学生解题能力的第一步就是要教会学生分析问题，这一点，在张老师的课堂上就有着充分的体现。接下来的教学中，张老师设计的问题也很巧妙并富有层次性。如：两种方法之间有什么联系？两道题题目之间有什么相同点和不同点，解答过程呢？今天所解决的问题是什么样的？整个教学过程，张老师能结合本班学情，紧扣教学内容开展教学活动。
教研课后，数学老师们又开始第二环节——集中研讨。首先，张老师就这节课的设计思路和遇到的困难做了介绍。
然后，各位老师也对这节课做了细致的点评。傅老师作为经验丰富的老教师，提出应强调第二种方法，这种方法能体现了学生较高的思维层次，帮助学生更深刻地了解各个量之间的份数关系。
王成民老师则认为结合学生学情，因材施教能体现现在的个性化教学理念。王照禹老师在肯定之余，也提出很多有价值的建议。
周垚老师就现在数学教课堂的结构，提出课堂要考虑“时效性”，否则一节课的任务就不能在规定时间内完成，增加了学生的负担。陶月老师结合自身教学的感受，谈了自己对中高年级课堂教学的理解。
最后，张延伟主任作为平行班教师，提出了很多具体的教学措施。这场教学研讨活动中，老师们各抒己见，教研氛围浓厚。
教而不研则浅，研而不教则空！“培养创新能力，提高课堂教学效果---农村小学数学课堂的有效教学提问实践研究”，我们的校本主题研修正在进行中……